六爻的時位思想與主題

簡單的說，所謂時位思想，就是指《易經》六爻，將人生分成六個階段，而各有不同的主題、含義、定位、實踐與應用。古代的理想是德與位進，內在成熟與社會地位的合一。而今日的實情卻常常是德位分離，內在成熟與社會地位的分裂。白話文就是壞人在高位，好人在民間。

初爻：保守階段/養志階段

初爻人生階段：全性保真 不宜過早用世

生命初階最重要的事兒是保有元氣，天生的元氣是很重要的，它可能是一生的方便法門，也可以稱為初心或天命。天生的元氣不須要被教育，它會自然生成，所以只須要保護它，而不是打壓、禁止甚至摧毀。比如：不讓你的孩子在墻壁上涂鴉，你可能毀掉一個畢卡索；當你對著孩子咆哮，只因為他在馬桶里指揮船隊，你可能破壞了一個哥倫布；又或者在你侮辱或識諷你的孩子盡讀一些有的沒有的閑書時，也許你正在無意中阻礙了一位大學問家的研究進展。元氣是先天的，是生命中最敏感的部分，是老天爺在你身上安排好的工作與天賦，在自然成長的過程中，我們會在某一時刻發現它、看見它，如果萬一(其實非常有可能，在現實的世界里)它被破壞與壓制，生命就很有可能從此進入沒有船舵與羅盤的黑暗汪洋。

二爻：內圣階段/民間領袖

二爻人生階段：結交志士 儲信在民

第二個人生階段最重要的事情是共學的師友。內圣就是自愛，《易經》的二爻象征在野領袖或民間賢達，這個階段的主題是學習，所以找到師友，找到屬于自己的共學團體或靈魂伙伴是幸福而關鍵的。在一生中，有一段社團、師友、從師、修學、思考人生、累積學問、談天說地、共學共游的學問歲月，是深刻而動人的，這是為往后的人生長路打下的心靈根基。

三爻：砥碼階段/刻苦階段

三爻人生階段：進德修業 嚴格訓練自己 遯世無悶 不見是而無悶

第三個人生階段的主題是刻苦。人生需要有一段日子讓自己刻苦，嚴格磨練自己的學問以及各方面的能力，打下堅實的功力與功底。不要對自己好，不需要掌聲，不要管別人肯不肯定只需要功力。事實上不管是身體工作-身，學問工作-心，還是修行工作-靈，都是可以累積功力的，而且功力是一個有生命的束西一樣會成、住、壞、空，功力愈扎實，可以使用的時間愈久，一個有功力的人生才是實打實的實學人生。

四爻：冒險階段/闖蕩蕩階段/臣位

四爻人生階段：劍試新鋒，自進自試。

這一個人生階段需要的是冒險。所謂十年磨一劍，這個時候，人比較成熟了，有了根基，有了功力，有過歷練，有些資源，皮也比較厚了。是時候可以拼一拼、闖一闖、試試身手、冒險冒險了。而且冒險的主題不在成敗，不管成或敗都會留下深厚的經驗與智慧，所以冒險的主題不是輸贏，而是成熟。人生須要一段冒險的歲月，給自己與世界一個機會，讓他不會后悔，對得住自己的良知，不會討厭自己。

五爻：外王階段/在朝領袖/君位

五爻人生階段：識才于野

在領袖階段，最重要的關鍵字是人才，其實更準確的說法是賢才，賢指內在，才屬外在。賢是德性，才指才氣。《易經》的五爻是君位，是領袖階段，到了這個階段，要做的事兒就更簡單了。中國文化的領導哲學或管理哲學只有一個重點，就是，人才，在民間尋找人才、發現人才、信任人才、起用人才，這就是我們說的識才于野，這是一個好的領袖唯一要做的事，找到人才之后，一個成熟的王者就可以閑閑沒大事，無為理天下了。

上爻：傳道階段/教育階段

上爻人生階段：從事業退到教育的養老觀念

人生的最后一個階段的主題是教育，晚年從事業退到教育將一生真實的輕驗專遞下去，這是古代真正養老的觀念，所謂國之大老，古代養老養在太學(教育機關)，今之養老養在養老院意義是完全不一樣的。尤其是深厚的生命傳統就一定要講下去，書是死的，人才是活的，有時候在某一代沒有傳人，法脈就斷了。

關鍵字面面觀

初爻——元氣 元氣即「天命」

二爻——師友 師友重「傳統」

三爻——刻苦 刻苦見「功力」

四爻——冒險 冒險位「成熟」

五爻——賢才 賢才定「政統」

上爻——教育 教育傳「道統」

六個人生原則的重點做法：

元氣不需要教育，只需要保護。

師友不需要嚴格，只需要共游。

刻苦不能是強迫，而必須自發。

冒險不在乎輸贏，重點在成熟。

人才不需要管理，只需要信任。

教育不能被規劃，必須有尊重。

相反的，如果六個人生原則喪失，將會：

元氣不保，失樂園。

缺少師友，學不深。

不經刻苦，缺功力。

沒冒過險，落遺憾。

少了賢才，國不寧。

沒有傳承，法脈斷。