在《辭海》第七版，“奇門遁甲”被解釋為中國古代術數(shù)的一種，用以推算吉兇禍福。不過除天文、歷譜外，后世稱術數(shù)者，一般專指各種迷信。

近幾年，打著“國學”旗號的“奇門遁甲”類占卜風水課程在社交平臺興起，吸引大量對古代文化、養(yǎng)生知識感興趣的中老年人。不少銀發(fā)群體被“精準”的話術誘導、被降臨的“災禍”威脅而支付昂貴的課程費用，在真正學習時，發(fā)現(xiàn)課程內容、售后服務縮水嚴重。大量投訴涌現(xiàn)在社交平臺，機構人員也多方失聯(lián)。到底是知識付費，還是商業(yè)騙局？

“5月不化解，就只能活到7、8月”

來自陜西漢中的聞先生今年55歲，在上海晟溏科技有限公司（以下簡稱“晟溏文化”）花了1.4萬元購買“奇門遁甲”系列課程。他記得一開始是被免費的公益課吸引，“劉老師講得通俗易懂，取得了我的信任。”但是報了基礎班，付完錢，劉老師就再也聯(lián)系不上了。另一位老師接手，過問他家人孩子的生辰八字。不久，這位老師就聲稱通過奇門遁甲術推算后，他的情況非常嚴重，可能會遇到災難，“讓我趕緊再報個‘弟子班’就可以化解。”然而，等交完錢，上課的平臺換了又換，老師也換了幾輪，講課風格也與直播時大相徑庭，自始至終沒有老師給出所謂的“化解”方案。“我本想學點易經(jīng)轉變一下自己的運勢，沒想到又造成了很大的經(jīng)濟壓力，借了很多錢，拆東墻補西墻。”聞先生懊悔不已。

聞先生支付的部分奇門遁甲課程費用。

從交給對方“八字”和個人隱私開始，走向往往就變得一發(fā)不可收。66歲的張大伯是陜西榆林的一名環(huán)衛(wèi)工人，月收入3000元，家里是貧困戶。身患肝血管瘤的他本打算攢錢做手術，但是自去年5月開始，他分四次共計2萬多元購買了晟溏文化的“奇門遁甲”課程，試圖學會用來“化解”做手術的風險。之所以如此，是因為助教老師在得知他的病情后信誓旦旦地表示，先報名馬上就能化解，做手術才會順利，否則會丟命。為了讓他馬上下單，助教會通過視頻電話“勸說”，稱5月不化解，就只能活到七八月。這讓張大伯大驚失色，匆忙付費。“四次付費前夕，輪流有人上陣，有時好言先勸，有時恐嚇，有時噓寒問暖。”張大伯回憶道，一旦付費完成后就會換人。“當時給我們承諾的是‘終生學習，包教包會’，但是授課老師每隔半個月左右就會更換，有的也是一知半解，遇到困難也沒人解答。”

在整個上課環(huán)節(jié)中，一個叫“藝臻大師”的人讓張大伯印象很深，“口才了得，我能聽得進去。還多次承諾，能讓學員在短時間內就把學費賺回來，幾萬、十幾萬不在話下。”所謂賺錢秘訣指的是，可以給工程項目、公司看風水，這也是其他機構在推廣中經(jīng)常使用的噱頭。“藝臻大師”會在群里面隨機抽取學員“斷奇門”，總有人附和斷得非常準。實際上，張大伯會在別的課程里聽到同樣的案例、同樣的聲音。類似的策略在多家機構上演，來自廣西的莫先生就告訴記者，被大師抽中的學員都說準，還會聲淚俱下地傾訴不幸，博取了大家的同情。他雖自覺被“洗腦”買課，仍透露著“大師看人很準”的確信感。

張大伯看到助教發(fā)來的截圖，稱一學員親友未聽勸而病倒。

記者采訪了多名投訴人，年齡最小的55歲，最大的76歲，都面臨著生活中的不如意和身體上的衰病，或出于“改命”，或想學個本事，對易經(jīng)、風水寄托了生活的希望。他們不約而同地提到，在購買前，有的機構會在直播間隨機抽人免費算卦，有的贈送免費的看戶型風水服務。在購買課程之后，進一步獲取消費者個人信息，隨后以算出各類災難為由，利用消費者的著急心態(tài)，誘導繼續(xù)報班或付費“化解”。

批量電銷培訓，消費者被層層轉包

“這是一套成熟的產(chǎn)業(yè)鏈。”上海市民金先生的母親在去年住院期間，在多家公司之間購買所謂“除四害”的易經(jīng)課程，共計2.5萬元。在他看來，這些機構打的是“心理戰(zhàn)”，瞄準了喜歡瀏覽易經(jīng)、養(yǎng)生、中醫(yī)短視頻的中老年群體，有不同層級的銷售人員制定對應話術，靠人頭拿提成。

一旦普通的“老師”無法說服消費者買課，就會換更高級別的“大師”對接。如張大伯遇到的督導“牛老師”，說話時帶著一副不容置疑的口吻。2024年5月7日凌晨1時許，她仍在送出各類福利，表示“單獨授課、講解”“贈送一節(jié)課”“幫你抽到好（符）簽，全學院只有3個”，再發(fā)送一些“慘痛案例”，如躺在病床上或是受傷的孩童照片，以示不聽勸的后果。張大伯付完費第二天，這位“牛老師”突然離開，更換為另一位同名的“牛老師”。

張大伯遇到的督導“牛老師”軟硬兼施，勸說他付費買課。

“這里一個月的薪資，是你之前5年來都沒有賺的錢。”在去年晟溏文化的過往招聘貼標語中可窺見，所謂的國學督導和大師實際上是訓練有素的電話銷售專員，收入結構依靠提成和業(yè)績獎金。招聘信息揭示，該公司具有“助教-班主任-經(jīng)理-總監(jiān)”四個層級，50%員工都是95后，話術培訓經(jīng)過經(jīng)理指導，通過微信溝通，再邀約直播，“老師也會在直播中輔助營銷，提升付費轉化率”，“公司提供工作手機，有殘疾證優(yōu)先考慮”。記者聯(lián)系到上海某裝修公司負責人秦先生，他在2023年曾為晟溏文化位于奉賢區(qū)某寫字樓做裝修，營業(yè)后去過兩次，50多個員工都戴著耳機在打電話，看起來很神秘。

相關人士目睹上海晟溏文化科技有限公司營業(yè)時的情景。

上海晟溏文化科技有限公司的過往招聘貼中透露出內部培訓機制。

金先生母親的聊天記錄顯示，一個微信公司名備注是宸途文化的“督導”人員先與母親對接，最終母親轉給蘇州宸途文化傳媒有限公司3800元，江蘇大乾門教育科技集團有限公司16000元，購買所謂“福興老師”的“除四害”課程。隨后，母親被安排與后者的子陽老師對接，再通過他拿到課程鏈接。實際上，所謂福興老師僅出現(xiàn)在4天的直播間里，并不會親自指導。宸途文化的工作人員頭像打著“大乾門國學堂”標志，然而從公司股權關系上看，兩家公司并無直接關聯(lián)。

浙江金華的屠女士購買的奇門遁甲課程也遇到類似的情況，與她對接的“元量老師”來自蘇州書哲思文化傳媒有限公司，收款方是上海尚疏坊文化發(fā)展有限公司。購買課程后，屠女士的對接人又換成了江蘇通易緣教育科技有限公司的“易燈老師”。根據(jù)公開信息，“書哲思”和“尚疏坊”兩家企業(yè)均由一陳姓男子負責，而前者于去年10月，因經(jīng)營場所無法聯(lián)系而列入異常經(jīng)營名錄。后者經(jīng)上海有關方面確認，注冊地址無人辦公。

截至發(fā)稿前，上述多數(shù)機構人員于去年下半年開始失聯(lián)，部分課程失效無法觀看，相關產(chǎn)品已下架，直播回放鏈接也無法打開，想要取證十分困難。

虛構厄運誘導付費已涉嫌詐騙

“這幾年關于風水的授課項目越來越被接納，不再被一味認定是封建迷信。很多人借弘揚易經(jīng)、古代文化等名義正大光明地出來講課。”一名從事奇門遁甲線下教學的從業(yè)人員認為，目前這類術數(shù)的研究沒有權威的說法，全靠民間拜師學藝流傳。行業(yè)內大師的頭銜大多都是偽造的，沒有官方認證。他坦言自己付出很多成本購買過市面上的奇門遁甲課程，發(fā)現(xiàn)體系十分混亂，說法不一。他授課的內容也是自己綜合研究所得。他提到，那些聲稱能幫助所謂有病、遇災者化解兇相的說法都是欺詐，“奇門遁甲不是化有為無，類似說法不可信。這不是預測，這是玩心理游戲。”

以上述“通易緣教育”講師團隊的“一峰老師”為例，他自稱考取“周易執(zhí)業(yè)資格證書”。記者查證發(fā)現(xiàn)，這張繁體字的證書由“中國伏羲易學研究學會”頒發(fā)，證書上顯示的官網(wǎng)已更改為“文王易學文化研究中心”。而“中國伏羲易學研究學會”與民政部2016年公布的多批“離岸社團”“山寨社團”極為相似。此外，“一峰大師”還獲取了北京華夏易緣國學院2019年頒發(fā)的“中華周易高級風水師”證書。公開資料顯示，北京華夏易緣國學院實際上是一家個人獨資公司。根據(jù)證書上標注的“證書查詢官網(wǎng)”中輸入證書編號，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)頁已無法正常訪問。記者致電官網(wǎng)聯(lián)系電話，對方表示，“查不了，現(xiàn)在做證書管得太嚴了，全國都這樣，你理解一下。”

“通易緣教育”講師團隊的“一峰老師”自稱考取“周易執(zhí)業(yè)資格證書”。

湖南弘一律師事務所的謝棒律師告訴記者，去年年末開始，他接到了多起關于國學類詐騙的舉報，以江蘇大乾門教育科技集團有限公司為代表。目前該公司股東及部分核心管理人員已被外省市警方以涉嫌詐騙罪關押，同案部分人員已進入審查起訴階段。公安初步認定，該公司有開發(fā)用于直播和算命、測八字的軟件，具備檢索生辰八字、生成運勢命理的功能。通過與大量加盟商合作，組織銷售隊伍，制定了一系列話術，用六節(jié)課程推廣引流，再利用軟件生成負面結果，如厄運、車禍等血光之災，促使消費者產(chǎn)生恐懼心理，誘導消費者購買課程。在直播期間，通過虛構某人買課后運勢改變、升官發(fā)財，不買課則運勢持續(xù)變差等說法，對網(wǎng)絡辨別能力差的老年人等精準實施詐騙。

“易經(jīng)內提到的術數(shù)雖有一定理論背景，但既無法證實，也無法證偽。大家不懂又感興趣，給不法機構制造了商機。”當前，針對國學機構的詐騙認定，不少法律從業(yè)者提出了幾點判斷依據(jù)：第一商家有無非法占有的目的，到底是為了賣課還是騙錢？第二，商家有無虛構事實、隱瞞真相。是否冒充大師、虛構身份，假借錯誤信息增強真實性和權威性？第三，有無讓消費者持續(xù)陷入錯誤認知并因此買課。