韓錫福簡介：

韓錫福，字子申，通渭縣什川鄉(xiāng)山坡村文家寺人，創(chuàng)辦通渭什川鄉(xiāng)岳坪小學(xué)，陳晉老師的啟蒙恩師，善書法。子韓新學(xué)。孫韓紀(jì)禎（繼楨），擅長于方術(shù)，會掐算，會風(fēng)水。曾孫女韓小明，通渭縣什川鄉(xiāng)山坡村文家寺人，本科學(xué)歷。2007年6月畢業(yè)于定西師范高等專科學(xué)校，2010年取得西南大學(xué)本科學(xué)歷，2007年9月—2013年1月在通渭縣什川鎮(zhèn)賈家山小學(xué)任教，2013年2月至今在通渭縣什川初級中學(xué)任教。職業(yè)：計算機老師。

我的啟蒙老師韓子申

陳晉

1942年我剛6歲，就到通渭縣劉家山私塾上學(xué)，啟蒙老師是韓庶侯太爺。過了兩年，韓庶侯太爺因年老有病而不能繼續(xù)執(zhí)教，改請一位年輕的師傅來教我們。可能我父親感到這位師傅的教學(xué)效果不如韓庶侯太爺，便把我轉(zhuǎn)到什川的國辦岳坪初小上學(xué)。岳坪初小執(zhí)教的老師是韓庶侯太爺?shù)奶玫茼n子申（字）老師，他在附近威望很高，都認(rèn)為他是一個學(xué)問高深的讀書人。

韓子申老師可能是上世紀(jì)20 年代隴西師范的畢業(yè)生。韓老師于1960年死于饑荒之中，因其后不久他的兒子也病故了，他的孫子也于80 或90 年代（隴西錫銘注：其孫韓紀(jì)禎，又名繼楨，1946年8月——2013年9月）病故了。現(xiàn)在我連韓老師的簡單生平也無法打聽了。但是韓老師教誨學(xué)生的情景仍然經(jīng)常清晰地展現(xiàn)在我面前。

岳坪初小是公辦小學(xué)，要求教學(xué)新白話文教材。但韓老師對國文課本中的“開學(xué)了，開學(xué)了”“排排坐，吃果果”之類的課文，很不以為然，說：“這簡直是放白屁，有什么學(xué)頭？”韓老師要我們?nèi)耘f讀古書。因為我在劉家山私塾已經(jīng)讀完了《三》《百》《千》《論語》《大學(xué)》《中庸》和《孟子》，他就叫我先讀《幼學(xué)故事瓊林》，再讀《古文筆法百篇》。有一次督學(xué)要來檢查，韓老師叫我們把所讀的古書藏到一個隱蔽之處，拿出發(fā)的“洋”課本來裝樣子。我們趁此機會，一會兒就把課本從頭到尾讀了一遍，感到真是太簡單了。于是我們讀古書的意志這就更堅定了。

韓老師給我們講古文時，繪形繪色，聲情并茂，使學(xué)生如身臨其境，感佩萬分。至今已將近80年了，韓老師講《孟子》中陳仲子在井邊上吃李子活命的情景、講歐陽修《秋聲賦》中所渲染的“凄凄切切”的“秋聲”之氣氛、講李白《春夜宴桃李園序》中“罰依金谷酒數(shù)”之歡快場面等等，都?xì)v歷如在目前。

韓老師除教學(xué)生讀古文外，還相當(dāng)重視教學(xué)生學(xué)算術(shù)。他教算術(shù)似乎也不完全按照教材走，好像他有一套特殊的辦法：對年齡小、剛?cè)雽W(xué)的兒童他只教識字、寫字和閱讀，等到兩年以后才教算術(shù)。他教算術(shù)只用半年，就可以讓學(xué)生掌握了加減乘除的基本運算。他還教我們學(xué)習(xí)“大九九口訣”“斤秤法口訣”等，同時還要求自學(xué)珠算，那時我們都會打“三変九”“九変九”“留頭稱”“破頭稱”“歸除法”之類。等轉(zhuǎn)入完小時，韓老師的學(xué)生在班上總是名列前茅。

韓老師培養(yǎng)學(xué)生作文的辦法也有異于其他學(xué)校和教師。第一步是教學(xué)生寫日記，要求學(xué)生把每一天的見聞寫一兩點，一兩句、兩三行都行，只要能寫通順就算好。有寫不通的他就用紅筆加以修改。第二步是對對子。他給我們大致講一講對聯(lián)常識后，就出上聯(lián)，要求我們對出下聯(lián)，于第二天查驗。

有一年莊稼長勢很好，小麥快黃了快要收割了。韓老師給我們出了個上聯(lián)：“天開倉”。我們回家走到路上看著一片片金黃色的小麥，對出的下聯(lián)是“地放黃”。第二天韓老師查驗時說“倉”是“名物字”，“黃”是“色彩字”，對不上。當(dāng)時我想倉是裝糧食的，便隨口對了個“地放糧”，韓老師哈哈大笑著說：“這樣對，就很好。”岳坪小學(xué)大門正對著高廟山，有一天韓老師出的上聯(lián)是“山高廟高高廟山”，我怎么也對不起。吃晚飯時我父親講起他到佛鄉(xiāng)趕麥場時晚上睡在大佛寺的事，我一下對出了下聯(lián)：“佛大寺大大佛寺”。第二天韓老師查驗時特別高興，說對得好，還向我了解對對子的過程，并表揚我“有心”。

那時還是抗日戰(zhàn)爭時期，每天有國民黨的飛機從我們學(xué)校上空飛來飛去。韓老師出了個上聯(lián)是“白日天下跑飛機”，我們誰也對不上，只好交了白卷，不料陳發(fā)祥同學(xué)對了個“青草地上放風(fēng)箏”，得到了老師的表揚。第三步才是命題作文，題目有《上學(xué)路上》、《雨過天晴》《xx見聞》之類，可惜我對當(dāng)時命題作文的印象不太深了。

韓老師在白事場中作禮儐先生時，擅長撰寫祭文。有一次我們村上一家人過事情，請了六個儐先生，他們推王大師和韓老師起草祭文。王大師起草了《祭三代宗親文》，韓老師起草了《祭父文》。接著要找人謄清，推來推去之后，韓老師把我叫去要我抄寫祭文。王大師說；“你找了個碎娃娃來，兀會抄寫嗎？”韓老師說：“這娃娃肯抄寫祭文，會抄寫的。”我便到別的房間去抄寫，出門時我看到王大師瞪著狐疑的眼睛在看我。過了個把時辰，我便去向韓老師交卷。韓老師叫王大師過目。王大師翻來覆去地看了幾遍，說：“抄得好。連一個差白字也沒有。工工整整，字也顆生生地很好看。”接著王大師問我?guī)讱q(10歲)了，念過什么書等等問題，還問我祭文上的話我能懂嗎，我回答說能懂個大概。王大師說：“你們韓老師把你們教得好！韓老師教學(xué)有方，遠(yuǎn)近聞名，真是名不虛傳啊！”

離開韓老師已有60多年了。今天翻出了韓老師于1945、1946年的墨跡（給學(xué)生題寫的字頭）時，不由得特別想韓老師。記憶的潮水涌上心頭，只恨我表達(dá)不了萬一！

2021年5月4日