以下是小學三年級數學下冊第一單元（位置與方向（一））的知識要點講解，結合人教版教材內容整理，適合教師備課或家長輔導使用：

核心目標?

認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向。能用方向描述物體的相對位置，解決簡單的路線問題。結合生活實際，培養空間觀念。

一、基礎方向認知??

四個基本方向??

??東??：太陽升起的方向。??南??：面向東時，右手邊是南。??西??：太陽落下的方向。??北??：面向東時，左手邊是北。??口訣?：“上北下南，左西右東”?（地圖標準畫法）。

四個復合方向??

??東北??（東與北之間）、??西北??（西與北之間）??東南??（東與南之間）、??西南??（西與南之間）??記憶技巧??：先讀“東”或“西”，再讀“南”或“北”（如“東北”=東偏北）。

二、方向的應用??

描述物體的位置??

例：學校在超市的西北方向，圖書館在公園的東南方向。關鍵：先確定觀測點（以誰為中心），再判斷方向。

繪制簡單路線圖??

步驟：

① 標出觀測點和方向標（“↑北”）。

② 根據題目描述，用箭頭畫出路線。例：小明從家出發，先向東走到書店，再向東北走到學校。

三、生活中的方向??

實際場景辨認方向??

觀察太陽：早晨太陽在東方，影子朝西。指南針：紅色指針指向北方。樹木年輪：北側較密，南側較疏（需結合當地環境）。

方向與地圖??

地圖通常是“上北下南”的視角。練習：根據地圖描述兩個地點的相對位置（如醫院在學校的西南方）。

四、易錯點提醒??

混淆觀測點??

錯誤：“小明在小華的北面，所以小華在小明的北面?！闭_：方向是相對的，小華應在小明的?南面?。

復合方向判斷錯誤

例：東與北之間的方向是東北，不是“北東”。

忽略方向標??

解題時先確認題目是否給出了方向標，若無則默認“上北下南”。

五、實踐練習建議??

動手操作??

在教室里貼方向標簽，讓學生面向不同方向說出前后左右對應的方位。繪制從家到學校的簡單路線圖，標注方向。

經典題型??

題目：郵局在銀行的東南方向，銀行在郵局的什么方向？

答案：西北方向（方向相反，觀測點變化）。

六、要點概括：

1、方向（四面八方）：東、南、西、北、東南、東北、西南、西北。

2、早晨太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。

3、東對西，南對北，東南對西北，西南對東北。

4、東、南、西、北四個方位是按順時針的方向排列的。

5、圖通常是按上北、下南、左西、右東來繪制的。

6、判斷位置的方法：

（1）、先確定中心位置（ 中心位置在“在”字的后面）

（2）、再在中心位置上建立方向標，并標出東南西北進行位置判斷。

7、指南針是用來指示方向的，紅色一端永遠指向北方，白色一端永遠指向南方。

8、生活中的方位指示

（1）、北斗星在北方；

（2）、影子與太陽的方向相反（如：影子在東面，那么太陽從西方照過來）；

（3）、早上太陽在東方，中午在南方，傍晚在西方；

（4）風向與物體傾斜的方向相反（國 旗向南飄就是吹北風）；

（5）我國地處北半球，樹葉茂盛的一面是南方，稀疏的一面是北方。

（6）、樹的年輪是南疏北密。

9、來回路程（ 或相互兩個人所在位置）特點：方向相反，路程不變。

來回路程（如小明從家往南去學校，從學?；丶視r，應該往北走；） 相互兩個人所在位置（ 小軍在小明的東面，那么小明在小軍的

西面。）

10、同一位置的兩種說法特點：方向交換，度數互余。（小明家在小紅東偏北 50° , 也可以說小明在小紅家北偏東40°)

通過結合生活實例和動手練習，幫助學生建立方向感，避免死記硬背。家長輔導時可多利用周邊環境提問（如“超市在我們家的哪個方向？”），鞏固方向認知。